Kada se zabrinuti

• ne reaguje na zvukove
• bezrazložno plače

• nema osmeh
• ne interesuju ga zvučne igračke
• ne imitira glasove odraslih

• ne brblja ili udvaja samo neki slog
• ne uspostavlja kontakt pogledom i izbegava gledanje u lice
• ne odaziva se na svoje ime
• ne voli da ga dodiruju poznati ljudi i ne mazi se
• ne javlja se prva reč sa značenjem

• ne razume gest i ne koristi se gestom da pokaže šta želi ili da pokaže imenovani predmet
• kad mu se skrene pažnja na neki predmet ne traži ga pogledom
• ne razume jednostavne verbalne naloge i ne izvršava ih
• ne usmerava pažnju na zvukove
• nema bar nekoliko reči sa značenjem
• ne zna da na zahtev pokaže kako maše, šalje poljubac itd.
• fiksira pogledom pojedine predmete

• ne pokazuje delove tela na verbalni zahtev
• nema razvijenu "kobajagi" igru
• ne pokušava da imitira reči koje čuje
• ne razume i ne izvršava verbalne naloge
• ne spaja dve reči u frazu
• ne razume čemu služe poznati predmeti
• govor se slabo razvija ili je došlo do regresije već usvojenih reči
• zaokupirano je određenim radnjama ili predmetima koje slaže stereotipno, leprša rukama, pokriva uši, ima određene rutine i rituale
• ne uspostavlja socijalni kontakt

• ne koristi proste rečenice
• ne interesuju ga slikovnice, ne imenuje pokazane predmete u njima, ne voli da sluša priče i pesmice
• ne interesuju ga druga deca
• ne odgovara na jednostavna pitanja
• govor je nerazumljiv i članovima porodice

• govor je nerazumljiv osobama iz šire socijalne sredine
• rečnik je oskudan i ne bogati se
• ne razume i ne izvršava dva verbalna naloga
• većinu glasova nepravilno izgovara ili izbacuje iz reči
• javilo se izraženo i produženo zapinjanje u govoru-mucanje

• koristi samo jednostavne rečenice
• pravi mnogo gramatičkih grešaka
• fond reči je i dalje siromašan
• ne poznaje osnovne boje
• ne razume prostorne odnose i ne koristi predloge
• dosta glasova ne izgovara pravilno, skraćuje duže reči, zamenjuje mesta glasovima i slogovima u reči

• ne recituje pesmice, ne prepričava kraće priče
• ne zna da ispriča neki događaj
• pogrešno izgovara "teške" glasove kao što su š, ž, č, dž, r i lj
• ne razume vremenske odnose kao što su juče, danas, sutra, jutro-veče
• pravi gramatičke greške

• ne prilagođava govor različitim socijalnim situacijama
• pogrešno koristi glas i previše viče, priča sporo, brzo i dešavaju se remisije mucanja
• ne razume apstraktne reči npr. ljubav, sreća itd.
• nema razvijenu fonemsku analizu i sintezu: ne rastavlja reč na glasove, ne spaja glasove u reč
• ne interesuje se za crtanje i slova